LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL ÁREA EDUCATIVA

En la actualidad, nos encontramos viviendo en un mundo totalmente globalizado, incluso el sector educativo ha sido "invadidido" por el fenómeno de las Nuevas Tecnologías.

Ello nos lleva a buscar otras formas de enseñanza, a innovar las prácticas educativas.

Las TICS son herramientas que deben ser aprovechadas al máximo en estas cuestiones, ya que tienen gran influencia en todas las edades, y el número de usuarios de las mismas va en aumento.

Considero que para que esto sea posible, una educación actualizada y flexible debe ser tenida en cuenta por docentes en el momento de enseñar.

Los mismos deben de enriquecerse con diversas capacitaciones que amplíen sus conocimientos, estrategias y modos de enseñar, enriqueciendo su labor y hallando la forma mas apropiada de llegar a sus alumnos inmersos en un ambiente de procesos de cambio, bombardeados por las tecnologías informáticas y de comunicación audiovisual.

Toda adaptación que tenga como objetivo educar y llegar a quienes se les deben dar herramientas para formarse cada día, creara un ambiente de estudio mas propicio y de mejor calidad, no perdiendo los objetivos de la enseñanza, sino, teniendo en cuenta estas nuevas herramientas, utilizadas tanto por docentes como por alumnos.

Diversas experiencias muestran la gran variedad de maneras de enseñanza al respecto, donde, docentes encuentran modos innovadores en sus prácticas, y alumnos, responden de manera entusiasta ante estos modos. Se introducen rápidamente en este espacio “tecno-educativo” ya que tienen un manejo amplio de códigos y lenguajes de dichas herramientas; es decir, se encuentran cómodos en un ambiente que para ellos es cotidiano.

Cabe destacar el uso de las TICS en forma adecuada, no causando dependencia de las mismas, sino haciendo uso de ellas como una herramienta más.

“…Las NTIC tomando como referente los desarrollos que Internet ha inculcado a la sociedad actual, hace necesario presentar un replanteamiento de las nuevas didácticas que se pueden desarrollar en todos los niveles educativos para poder lograr la formación integral del ser humano, razón de ser de la labor educativa…El sistema educativo debe adaptarse a los cambios sociales y replantearse el papel que actualmente requiere desempeñar el profesor, las competencias que debe poseer para desenvolverse en una sociedad de información…”

http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-05.htm

Experiencias del uso de TICS...

Educación Preescolar en Venezuela

• MARÍA ELENAGARASSINI Y CLEMENTINA PADRÓN VALERY

Universidad Metropolitana
Distribuidor Universidad
Terrazas del Ávila
Caracas - Venezuela

Esta ponencia presenta los resultados de la investigación uso de medios en
el nivel inicial donde se describe el uso de las tecnologías de la información
y comunicación (tics) en una muestra de centros preescolares del Área M etropolitana
de Caracas.
La investigación es de tipo exploratorio-descriptivo y la metodología de recolección
de la información consistió en entrevistas a los diferentes actores:
maestros, directores y tutores de aulas de informática de los centros educativos.
Paralelamente se realizó una investigación documental sobre el uso
de las TICs en preescolar a nivel internacional para que ésta sirviera como
marco de referencia y comparación con lo que se realiza en el contexto venezolano.
Los resultados encontrados nos plantean la importancia del uso moder ado
del medio informático y su integración al currículo preescolar. Por otra parte,
pareciera de suma importancia la formación de los docentes en referencia
al conocimiento de las posibilidades didácticas del medio, la evaluación de
los softwares educativos y la integración de la tecnología como complemento
de los medios tradicionales.
En Venezuela encontramos la presencia de franquicias y compañías venezolanas
que ofrecen asesorìas para la incorporación de la tecnología, pr oyectos
internacionales adaptados a Venezuela como el Kidsmart y proyectos
para la incorporación de la tecnología nacidos desde los propios centros
preescolares. Encontramos la presencia del computador dentro del aula
como un área de trabajo y el uso de Laboratorio de computación como dos
modalidades diferentes de incorporación del computador al centro preescolar.
Como elemento común de estos proyectos encontramos la formación
de los docentes y el uso de softwares educativos para apoyar el desarrollo
en las diferentes áreas (cognitiva, lenguaje, psicomotora y socio-emocional)
y como apoyo a las temáticas desarrolladas en las diferentes aulas.

Experiencias de uso de las TICs en la Educación Preescolar en Venezuela (1)MARÍA ELENAGARASSINI Y CLEMENTINA PADRÓN VALERY Universidad Metropolitana Distribuidor Universidad Terrazas del Ávila Caracas - Venezuela Resumen Esta ponencia presenta los resultados de la investigación uso de medios en el nivel inicial donde se describe el uso de las tecnologías de la información y comunicación (tics) en una muestra de centros preescolares del Área M etropolitana de Caracas. La investigación es de tipo exploratorio-descriptivo y la metodología de recolección de la información consistió en entrevistas a los diferentes actores: maestros, directores y tutores de aulas de informática de los centros educativos. Paralelamente se realizó una investigación documental sobre el uso de las TICs en preescolar a nivel internacional para que ésta sirviera como marco de referencia y comparación con lo que se realiza en el contexto venezolano. Los resultados encontrados nos plantean la importancia del uso moder ado del medio informático y su integración al currículo preescolar. Por otra parte, pareciera de suma importancia la formación de los docentes en referencia al conocimiento de las posibilidades didácticas del medio, la evaluación de los softwares educativos y la integración de la tecnología como complemento de los medios tradicionales. En Venezuela encontramos la presencia de franquicias y compañías venezolanas que ofrecen asesorìas para la incorporación de la tecnología, pr oyectos internacionales adaptados a Venezuela como el Kidsmart y proyectos para la incorporación de la tecnología nacidos desde los propios centros preescolares. Encontramos la presencia del computador dentro del aula como un área de trabajo y el uso de Laboratorio de computación como dos modalidades diferentes de incorporación del computador al centro preescolar. Como elemento común de estos proyectos encontramos la formación de los docentes y el uso de softwares educativos para apoyar el desarrollo en las diferentes áreas (cognitiva, lenguaje, psicomotora y socio-emocional) y como apoyo a las temáticas desarrolladas en las diferentes aulas.

Exposiciones, T.I.C en aulas

TICS en aulas de Nivel Inicial
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¿Qué es Conectar Igualdad?

El Programa Conectar Igualdad es una iniciativa que busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país.
Se trata de una Política de Estado creada a partir del Decreto 459/10, e implementada en conjunto por Presidencia de la Nación, la Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES), el Ministerio de Educación de la Nación, la Jefatura de Gabinete de Ministros y el Ministerio de Planificación Federal de Inversión Pública y Servicios.
Conectar Igualdad, como una política de inclusión digital de alcance federal, recorrerá el país distribuyendo 3 millones de netbooks en el período 2010-2012, a cada alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación docente. Paralelamente se desarrollarán contenidos digitales que se utilicen en propuestas didácticas y se trabajará en los procesos de formación docente para transformar paradigmas, modelos y procesos de aprendizaje y enseñanza.
El Programa contempla el uso de las netbooks tanto en el ámbito escolar como también en la casa de modo tal que se logre un impacto en la vida diaria de todas las familias y de las más heterogéneas comunidades de la Argentina.
En este sentido es imprescindible trabajar para lograr una sociedad alfabetizada en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con la posibilidad de un acceso democrático a recursos tecnológicos e información sin distinción de grupo social, económico ni de densidades poblacionales ni de las más diversas geografías tanto rurales como urbanas.


Porque todos podemos ser parte de un programa de inclusión social llamado a generar un cambio revolucionario en los modelos de educación. Conectar Igualdad, una nueva escuela en marcha, una Argentina más justa.

Visita tambien :/http://www.conectarigualdad.gob.ar/

Las Tic en el aula!

TIC

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.

Incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax...