- MARÍA ELENAGARASSINI Y CLEMENTINA PADRÓN VALERY
Distribuidor Universidad
Terrazas del Ávila
Caracas - Venezuela
Esta ponencia presenta los resultados de la investigación uso de medios en
el nivel inicial donde se describe el uso de las tecnologías de la información
y comunicación (tics) en una muestra de centros preescolares del Área M etropolitana
de Caracas.
La investigación es de tipo exploratorio-descriptivo y la metodología de recolección
de la información consistió en entrevistas a los diferentes actores:
maestros, directores y tutores de aulas de informática de los centros educativos.
Paralelamente se realizó una investigación documental sobre el uso
de las TICs en preescolar a nivel internacional para que ésta sirviera como
marco de referencia y comparación con lo que se realiza en el contexto venezolano.
Los resultados encontrados nos plantean la importancia del uso moder ado
del medio informático y su integración al currículo preescolar. Por otra parte,
pareciera de suma importancia la formación de los docentes en referencia
al conocimiento de las posibilidades didácticas del medio, la evaluación de
los softwares educativos y la integración de la tecnología como complemento
de los medios tradicionales.
En Venezuela encontramos la presencia de franquicias y compañías venezolanas
que ofrecen asesorìas para la incorporación de la tecnología, pr oyectos
internacionales adaptados a Venezuela como el Kidsmart y proyectos
para la incorporación de la tecnología nacidos desde los propios centros
preescolares. Encontramos la presencia del computador dentro del aula
como un área de trabajo y el uso de Laboratorio de computación como dos
modalidades diferentes de incorporación del computador al centro preescolar.
Como elemento común de estos proyectos encontramos la formación
de los docentes y el uso de softwares educativos para apoyar el desarrollo
en las diferentes áreas (cognitiva, lenguaje, psicomotora y socio-emocional)
y como apoyo a las temáticas desarrolladas en las diferentes aulas.
el nivel inicial donde se describe el uso de las tecnologías de la información
y comunicación (tics) en una muestra de centros preescolares del Área M etropolitana
de Caracas.
La investigación es de tipo exploratorio-descriptivo y la metodología de recolección
de la información consistió en entrevistas a los diferentes actores:
maestros, directores y tutores de aulas de informática de los centros educativos.
Paralelamente se realizó una investigación documental sobre el uso
de las TICs en preescolar a nivel internacional para que ésta sirviera como
marco de referencia y comparación con lo que se realiza en el contexto venezolano.
Los resultados encontrados nos plantean la importancia del uso moder ado
del medio informático y su integración al currículo preescolar. Por otra parte,
pareciera de suma importancia la formación de los docentes en referencia
al conocimiento de las posibilidades didácticas del medio, la evaluación de
los softwares educativos y la integración de la tecnología como complemento
de los medios tradicionales.
En Venezuela encontramos la presencia de franquicias y compañías venezolanas
que ofrecen asesorìas para la incorporación de la tecnología, pr oyectos
internacionales adaptados a Venezuela como el Kidsmart y proyectos
para la incorporación de la tecnología nacidos desde los propios centros
preescolares. Encontramos la presencia del computador dentro del aula
como un área de trabajo y el uso de Laboratorio de computación como dos
modalidades diferentes de incorporación del computador al centro preescolar.
Como elemento común de estos proyectos encontramos la formación
de los docentes y el uso de softwares educativos para apoyar el desarrollo
en las diferentes áreas (cognitiva, lenguaje, psicomotora y socio-emocional)
y como apoyo a las temáticas desarrolladas en las diferentes aulas.
